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现代信息技术配景下艺术学习取代消遣时间的可行性探究——以微信小法式为载体-以微信小法式为载体
2021-11-18 00:46
本文摘要:冉嘉慧 张家宁 宁夏大学 宁夏 银川 750002 摘要:近年来,为实现艺术流传和公共文化服务平衡,在公共文化体系框架内建设数字文化平台 成为优先选项。在新的历史阶段,促进艺术流传是国家和社会生长必不行少的条件。艺术学习如何更 好地与现代流传技术相联合?陪同现代信息技术的生长,使用数字科技、网络平台以及人性化的媒体 终端举行艺术教育是必由之路。

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冉嘉慧 张家宁 宁夏大学 宁夏 银川 750002 摘要:近年来,为实现艺术流传和公共文化服务平衡,在公共文化体系框架内建设数字文化平台 成为优先选项。在新的历史阶段,促进艺术流传是国家和社会生长必不行少的条件。艺术学习如何更 好地与现代流传技术相联合?陪同现代信息技术的生长,使用数字科技、网络平台以及人性化的媒体 终端举行艺术教育是必由之路。关键词:艺术教育;微信小法式;艺术学习;艺术普通化 【中图分类号】C39   【文献标识码】A   【文章编号】1674-3520(2021)01-120-02引 言 随着我国经济社会不停生长,住民生活水平也日益提 高,经研究观察显示,许多住民通过艺术方式举行消遣时 间,因此网络平台以及小法式的生长进入人们的视线,并 逐渐被人们所接受并应用,如微信如今已成为人们生活不 可或缺的一部门。

本文就现代信息技术配景下,对以微信 小法式为载体的艺术学习取代消遣时间的可行性举行分析 和论述。一、小法式的发生与特点 小法式旨在弥补微信软件的不足,满足用户的多元化 需求。

主要优点:首先利便,易于使用且经济实惠,无需 下载和占用空间;其次,准确度高,由于开发周期短,开 发成本低,小法式的精度大大提高,与使用场景的同步性 也大大提高,节约了用户的时间和思考;第三个是互动, 具有很强的相关性和互动性。固然,小法式也存在一些缺 点:小法式不是单个应用法式,必须与微信同步;整体设 计粗拙,一些小法式前后闪烁;评分系统不能查询,只能 查询分类数据;一些小法式传送的链接标题并不切合实际 内容。

上述问题尚待解决,但小法式可以更好地用于教育 培训领域,这一点毫无疑问。二、艺术教育接纳网络技术手段,是与开放办 学理念和教学模式相契合 恒久以来,人们对音乐教育存在误解,音乐课程基础 单薄。许多一线音乐教育事情者待在自己的空间里独立探 索,无法面临不停变化的教育问题。这阻碍了整个音乐教 育课程理论的生长,限制了学生在音乐方面的审美体验和 缔造力。

利便学习是法式设计的前提,所以我们选择了微 信上最受接待的社交工具——微信小法式,并添加到视频 课程中。作为真正的学习体验是我们网络音乐课程设计的基 础,微信短视频能反映出高质量的内容和环节设计。

( 一 ) 学习质量保证 首先,从科学和教育内容的适用性出发,为零基础的 学生制作了适合的高质量视频课程。其次,它为学习提供 了坚实的支撑,日常指导和现场讨论提高了学生的学习动 机和学习意识,牢固的日常领导有助于提高学生在虚拟的 学习情况中举行真实的学习。( 二 ) 成本控制 使用微信小法式实现教学的另一个重要原因是成本核 算和成本控制。

( 三 ) 考察黏度 设计时间(每次两天录像教学)和设计指南,大大方 便了学生;强烈的学习支持使学生感应亲近;虚拟班级教 师和班级教师的组织结构提高了课堂的真实感;优秀学生 的小我私家认证和评价,大大提高了学生连续学习的努力性。三、全民艺术普及培训事情工具具有普适性 并非所有认知都有理性的观点体系,感官艺术家的符 号体系是认知的重要途径。

雷莫提出了一种多功效、智能 的音乐理论,其重点是全面生长音乐教育,将其作为音乐领域的智能系统。相反,人们通过这种奇特的认知能力来 获得音乐教育的智力意义,所以该理论在音乐领域获得再 现和重塑。

在认知系统中,情感和智力是不相容的,没有价值。一般认为音乐作品是作曲家情感的表达,只是片面的看 法。

音乐作品包罗严格的结构、组织和音乐手段,是缔造 表达力的一种方式,可以实现改善、细化和拓展情感或感 情的目的。相反,也有一些人是音乐形式主义的支持者, 受盛行音乐创作方法的影响,他们对“快餐音乐”越发满 意,他们使用现有音乐手段有意或无意地削弱情感气力, 剥夺人们到场音乐情感历程的权利。

一旦失去了这个输出 历程,就很难明白音乐创作和音乐作品。资助学生掌握二者的平衡和融合,合理地干预音乐的 情感尺度,无论是作为听众,还是缔造者,强调深化主体 (音乐体验)的作用也将在提高音乐教育事情者最应该思 考的音乐感受能力方面发挥作用。第一,文艺教师课程向大多数文化志愿者和大多数非 专业文艺主干开放。本课程的特点易于明白,重复解说, 辅之以适合于容易明白和有限完成时间的实践。

第二,艺 术普通化课程的时间获得有效保障。通过小法式学习能够 使用琐屑时间和一天中的任何时间,到达无拘无束。

另 外,成员间也可以有更广泛的互动,有利于相互监视和相 互革新。第三,课程评价的主题设置和偏向具有一定的实 用性。由于各地域条件不平衡,建设大型数字文化平台不 可能一蹴而就,而小法式可以由小我私家拥有,可以在极低成 本,仅一部智能手机就可举行。第四,智能手机的普及和 微信的广泛应用为在小圈子里学习艺术提供了技术宁静台 支持。

四、对于目的群为初学者的在线艺术课程设计 及考量 从艺术教育角度来看,艺术学习的目的到底是什么? 我们应该保持学生的认知能力和想象力,让他们快乐成 长。可以制定和实施学生音乐学习和艺术发展的三种计谋: 第一,资助他们尽可能相识质料和特点。第二,促进和激 发他们的想象力。第三,表彰和激励他们音乐艺术的学习 历程,尽可能淡化效果。

这样,学生在学习历程中的认知 能力、想象力、审美能力和浏览能力就会逐渐提高。我们 的课程设计有以下几点思量:内容应尽可能广泛而全面; 让审美知识尽可能在每周的视频课程、实况广播和微信课 堂团体中自觉流传;审美教育接纳“渗透”而不是“灌 输”,到达“润物细无声”,以确保每个学生不知不觉地 提高自己的审美水平。

五、使用微信平台教授音乐必须解决现实问题 对于音乐教学,传统的艺术教育接纳小我私家化方式,即 所谓的学生独立学习制度。音乐教育的特点是许多人一 起学习。音乐教学中,教师注重原则和示范,但学习者水 平较低。

当前,同等学习水平学生之间的实践历程很是重 要。使用微信平台举行音乐教学是使用微信平台实现实际 社会功效的完整游戏。

例如,文本、视频和语音可以在微 信上转达,群组也可以用来转达分类问题。六、以小法式为前言的艺术普及趋势 为了更好地使用这些小节目,促进艺术流传,我们必 须寻求突破。宏观上经常提到广泛流传艺术和建设数字文 化中心等,但详细的执行措施、参考实例和技术援助尺度 不够明确。

我们必须努力提高评价与新兴媒体整合措施的 尺度,促进创新,支持可实现的事情思想,并具备创新的 手段和勇气。凭据当前形势和科技文化同步生长的需要, 可以实验制订属于教育、绩效、浏览和展示文化体系特殊 种别的小型方案。陪同着科技生长,数字文化建设既宏观又微观。

我们 可以从微观层面着手建设数字文化,如微信小法式,这些 法式通常走捷径,更有效地促进艺术向所有人的流传。文 化建设应与时俱进,与最先进的通信手段相联合,制订符 合自身事情特点和规则的技术方案。以后,“小我私家”的有 效性可能会完全不满足,需要用种种先进的技术手段加以 增补。

总之,微信应用与艺术学习相联合,需要树立高度 的文化意识,并实现各层级相互互助。结 语 网络技术和文化需求应同步生长,而二者具有协同作 用。

在现代信息技术配景下,艺术学习替代消遣时间是 现实的,也是可行的。为了更好地促进以音乐和绘画为代 表的艺术流传学习与微信等新兴媒体有效融合,文化专业 人员需要提高媒体意识,关注媒体动态,全面提升媒体素 养;另外,需要专业技术人员通过先进的媒体手段不停探 索和整合当前的文学艺术创作,要做好自己的事业,首先 要完善自己的工具。

文化和艺术自己并不矛盾,所有文 学艺术作品都需要前言,而新媒体就是文化交流的最佳载 体。文艺事情者应该有这样的意识和继承,更好地完成新 时代艺术教育的事情和使命。

参考文献: [1] 用微信小法式轻松打造微信营销新生态![DB/ OL].(2018-02-07)[2019-11-11].http://www.sohu.com/ a/221466001_793654. [2] 喻国明.小法式:微信生态级应用的一次大扩容[J].教 育传媒研究,2017(5):95-96. [3] 祁述裕.党的十九大关于文化建设的四个突出特点 [J].行政治理革新,2017(11):38-39。


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